Эссе

«Я – педагог»

 

«Если вы хотите, чтобы ребенок

сделал первый шаг к Нобелевской премии,

начинайте не с химии, начинайте с музыки.

В музыке сокрыты все формулы, все знания, все глубины»

Михаил Казиник

 

     

 

   Человек рано или поздно задает себе вопрос, кем он хочет стать. Кто-то и в одиннадцать лет знает ответ на этот вопрос, а кто-то и в семнадцать не может определиться. Выбор профессии – это важный шаг во взрослую жизнь. Во мире очень много профессий. Выбор очень большой, сложно определиться, ведь от этого зависит будущее. Оно может быть успешным, если не ошибиться, либо неудачным, если сделать свой выбор неправильно.

     Вот и передо мной встал вопрос: «Кем я хочу быть, чем заниматься после окончания школы? Какое мое предназначение?»

     Помню себя еще мальчишкой лет пяти. В нашей большой и музыкальной семье я один мальчик, ещё и самый младший среди четырех сестер уже обучающихся в то время в музыкальной школе. Каждая из них хотела быть учителем, и первым их учеником стал я. Не зная нотной грамоты, я до сих пор помню, как мои «учителя» смеялись, говоря: «Эх, ты грамотей. Давай учить!» - это были мои первые шаги в мир музыки.

   Следуя за сестрами, я пошел в музыкальную школу по классу баяна, позже поступил в педагогический колледж по специальности «учитель музыки, музыкальный руководитель». Замечательные высокопрофессиональные педагоги, много новых друзей и каждый день учёбы как праздник. Но студенческие годы пролетели так быстро, как один день.

    Мне 18. Призыв 2011 - я рядовой Российской армии ракетных войск стратегического назначения. Желание общаться с музыкой не покидало меня - я стал инициатором в создании вокально-инструментального ансамбля «Товарищ».

       Спустя год насыщенной, музыкальной жизни в армии я понял, что музыка играет важную роль в моей жизни, она является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности. После этого выбор профессии не оставлял сомнений.

     Пришло решение связать свою жизнь не просто с музыкой, а открыть ее чудесные возможности для других. А кто самые благодарные ученики? Конечно же, дети. Что может быть прекраснее этих маленьких глаз, которые светятся от счастья и каждый раз радуются встрече с тобой.

      И вот начался новый этап становления личности меня как музыкального руководителя.

      Кто же такой музыкальный руководитель и в чем суть этой профессии?

   Музыкальный руководитель должен обладать таинственным даром притяжения, глубинным, тонким, даже природным пониманием детских душ. Любить всех: умных и глупых, послушных и дерзких, вундеркиндов и тугодумов, аккуратных и неряшливых. У истинного музыкального руководителя есть внутренний голос, фиксирующий все достоинства и неудачи каждого ребенка.

    Следующее важное осознание моей профессии, что я не просто музыкальный руководитель детского сада, я - педагог-универсал, так как моя профессия многогранна: я и певец, и актер, и дирижёр, и режиссёр, и сценарист, и танцор и ещё много разных профессий заключает в себе профессия «музыкальный руководитель». Я взглянул на мир по-новому, «другими глазами», я стал учиться вместе с малышами понимать музыку по-новому, глазами и сердцем ребенка.

   Я даю детям знания, умения, навыки пения и танцев, развиваю чувство ритма и исполнительские качества. Звучит суховато, обыденно и неинтересно. Но именно от меня зависит, насколько правильно будет развиваться малыш, какой гармонией наполнится его маленький внутренний мир. Моя обязанность научить детей отличать хорошее от плохого, красивое от безобразного.

   Для этого ребенка надо заинтересовать. А интерес к учению появляется тогда, когда есть вдохновение. Создавая условия для успешного учения, каждый педагог ищет свои приемы и формы. Естественно, все это зависит от личности самого учителя, от специфики работы.

    Я же использую такие современные образовательные технологии, как: технологию развития критического мышления, игровой метод, метод проблемных ситуаций, межпредметную интеграцию и другие. Все эти технологии развивают у детей познавательную активность, способствуют более прочному усвоению знаний, развитию коммуникативных навыков, воспитывают интерес к музыке.

    Очень тепло и радостно на душе, когда на твоих глазах ребёнок «раскрывается», становится «маленьким артистом», всегда с желанием стремится в музыкальный зал: он хочет петь, танцевать, играть, познавать, творить.

    И вам может показаться что быть музыкальным руководителем очень легко, но современная жизнь ставит новые проблемы перед музыкальным образованием соответственно и перед музыкальным руководителем. Они порождены новой социально-культурной ситуацией. Произошли сдвиги в системе ценностных ориентаций, а это важнейший элемент внутренней структуры личности. К сожалению, в современном обществе властвует примитивное материальное богатство, оно становится губительным если человек не обладает духовным развитием.

    Ценности обесцениваются и человек опустошается, год за годом становясь все больше машиной, чем человеком.

       Духовно-нравственное развитие подрастающего поколения является одной из первостепенных задач современной системы образования, так как сформированная в результате духовно-нравственная культура ребенка способствует полноценному становлению личности.

   Музыка является одним из сильнейших средств, способных воздействовать на духовно-нравственную сферу личности человека. Один из советских педагогов Василий Александрович Сухомлинский говорил: «Музыка является чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности…Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека»

    И моя задача как музыкального руководителя с помощью музыкальных средств и искусства учить мыслить, чувствовать, сопереживать, чтобы у детей развивался не только интеллект, но и душа.

    Я знаю, что впереди меня ждет ещё много интересных открытий, ведь профессия «музыкальный руководитель» - это бесконечное путешествие в два прекрасных мира - Мир музыки и Мир ребёнка, и очень хочется это чудесное путешествие продолжать!

   Счастливый ли я человек, выбрав своё дело? Да! Я счастливый человек, потому что я бесконечно люблю свою работу, свой детский сад, своих наставников в работе, свой дружный коллектив, искренне отношусь к своим детям и конечно верю, у моей профессии большое будущее. Часто вспоминаю слова Я. А. Коменского: «Наша профессия самая лучшая, как никакая другая под солнцем». И я точно знаю, что успешное будущее моих воспитанников во многом зависит от меня.

   Поэтому, если начать свою жизнь сначала, то я однозначно снова выберу профессию музыкального руководителя.

 

 

 

Свеча горит, пока в ней

воск и пламя.

Душа поет, пока она жива.

Я выбрал музыку призваньем.

Да будет так

отныне и всегда!